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segunda-feira, 3 de julho de 2017

As criancinhas mal-educadas.


Eu por principio, acredito que as criancinhas se educam até aos 36 meses. Cada um tem certamente as suas teorias, eu tenho esta.

A criancinha pode igualmente ser educada quando for maior, sei lá, dos 36 meses aos 72 meses?

Claro que sim, dá 10 vezes mais trabalho.

Eu tenho 2 e como me dizem tive muita sorte!!!

Tenho 2 filhos, tive sorte 2 vezes!

IMPRESSIONANTE!

Sorte é o meu nome do meio.

Tenho sorte em primeiro lugar porque tenho 1 filho com 13 anos que não leva porrada do pai vai para 8 anos.

Depois, sou parabenizado no Parque Infantil porque chamo a minha filha de 5 anos para vir embora e ela vem!

IMPRESSIONANTE.

O pai chama e a filha obedece…

Esta gente, não entende o básico.

Não entendem que um menino, quando com 3 meses acorda recorrentemente a chorar já está a educar os seus pais!

Eu choro e eles saltam! No segundo seguinte já tenho companhia.

Não entendem que podem aparecer no minuto 2, sorrindo e dizendo CALMA meu doce, o papá agora vai fumar um cigarrinho e aparecer passados 5 ou 10 minutos.

Não sabem que chorar desenvolve a caixa torácica aumentando a resistência pulmonar.
Não entendem que chorar faz bem!

Não entendem que um menino quando morde com 5 ou 6 meses já está a educar os seus pais.
E a conversa não pode acabar com AUUU do papá e riso da criança.

Não entendem que devolver uma mordidela a um menino não lhe provoca traumas infantis, explicando apenas que na vida, as acções trazem consequências e morder não é bom.

Possivelmente nunca aguentaram uma birra de 3 horas com o menino a chorar e nunca entenderão que não se travam todas as lutas, mas existem lutas e batalhas que não se podem perder!

Nesta batalha, o meu filho que é muito calminho tinha 15 meses…

Aquele Pirralho entendeu que naquela noite ia ganhar a batalha!

Então eu não durmo onde quero??? Toma lá com 3 horas de birra e choradeira que é para ver se aguentas!

Não aguentei! Cada vez que atingia os limites, chamava a mulher para tomar o meu lugar, cada vez que ela atingia os limites, entrava eu.

Sem conversas, luz apagada, mão na cabeça do menino, ou noutro lado qualquer para ele saber que estamos juntos, estamos juntos, mas quem ganha sou eu…

Foram só 3 horas!

Por milagre, no dia seguinte, o menino Tiago saiu da sala e entrou directamente no quarto dele para dormir, deitou-se e adormeceu.

Calminho…

A mais engraçada com o meu primogénito, aconteceu junto ao parque de nossa casa.
A caminho de casa, reparei no rosto iluminado do meu filho, sorriso de orelha a orelha, tinha descoberto a pólvora.

Depois da primeira nega um menino com a mesma idade, resolveu mandar-se para o chão, esbracejando, esperneando e gritando desalmadamente, MAS EU QUERO UM GELADO!!!!!

FINALMENTE o Tiago sabia como ganhar as guerras!

Isto é tão simples, uma birra assim e tenho tudo o que quero!

No meio de tando deslumbramento não se apercebeu que o seu pai se foi baixando, resultado?

Em pleno êxtase, ouviu um voz calma, explicando-lhe ao ouvido.

Se algum dia me fazes uma cena destas levas uma tareia daquelas, entendes-te?

Birras, no chão? Com gritos à mistura? Que vergonha!

Vamos embora! (Toque de ordem…)

Adivinhem lá quantas vezes eu aturei estas birras dos meus 2 filhos?

Claro que com a minha sorte, nem uma a registar.

Devo ser dos pais mais sortudos do mundo!

Confesso que estou ainda um pouco chateado, porque levei uma bolada na cara de um Pirralho de 6 anos, menino atrevido, segundo dizem.

Tive que lhe explicar que se isso voltar a acontecer, se mais alguma vez eu for agredido a vida lhe vai correr muito mal.

Julgo que entendeu, eu quando falo não tenho por habito deixar duvidas.

É o mesmo menino que segundo os papás, numa reunião com amigos, tem a seguinte tirada:
 - Ou tu te calas imediatamente ou levas com o spinner na cabeça!

Eu não consegui responder aos pais, julgo que apenas balbuciei que o meu filho não fazia isso.

Imaginem…

Os meus amigos e familiares, tudo reunido e o Tiago dizia para alguém esta bela frase…
Imaginem, por favor, porque eu não consigo.

Eu não sou o melhor amigo do meu filho, isso eu não sou, sou apenas pai, o porto de abrigo, aquele que está e estará quando tudo o resto falhar.



A teoria da minha amiga Paula


A Paula não é propriamente minha amiga, é grande amiga da minha cunhada, mulher e mãe de 5 filhos.

Os filhos são como os cães, só existem 2 tipos de educação.

1 – Tu mandas nos teus filhos.

2 – Os teus filhos mandam em ti.


Ela e o marido, com esta teoria tiveram muito mais sorte que eu e a minha mulher.
Então não é que tiveram 5 filhos e são todos calminhos!


5 filhos todos calmos, ainda dizem que eu tive sorte…Ponham, mas é os olhos na minha amiga Paula.

quinta-feira, 7 de abril de 2016

O Bem Comum – Educação e Cultura






A cultura agrega “as artes, as crenças, a moral, hábitos, costumes e aptidões do ser humano”, sendo a educação a única forma conhecida de lá chegar.

Quando olhamos para a educação e suas mudanças nos últimos 40 anos de democracia, entendemos porque está o país novamente de joelhos.

A cultura é o expoente máximo de uma nação.

Eu, com todos os defeitos que tenho, olho para a cultura como o topo da pirâmide.

Uma pirâmide tem de ser construída pela base, uma base forte permite uma pirâmide sustentável, é tão simples…

Se os meninos não sabem escrever, se não sabem fazer contas, não conhecem a historia do seu povo, a solução não é assobiar para o lado e mudar tudo novamente, não, a solução é coisa diferente.

Lá está o bem comum.

A avaliação e a famosa meritocracia não são palavras vãs, são formas de estar na vida.

A avaliação e a meritocracia não existem na educação.

Não se avaliam os professores.

Não se avaliam os alunos e quando são avaliados não conta para nada.

Depois de tanta mudança sobram as pérolas e eu com essas, peço logo 2 cervejas (O John Nash também bebe).

Vamos imaginar que uma senhora professora está grávida…

Com o passar dos meses e o aumento de volume na zona da cintura qualquer um entende que a senhora irá parir!

Actualmente cumprindo todos os procedimentos demora entre 6 a 8 semanas!

A mulher está gravida, todos sabem a data aproximada em que esta professora vai deixar de dar aulas e a substituição demora 2 meses!

Não poderia existir por agrupamentos uma bolsa de 2 ou 3 professores de cada disciplina, prontos a entrar ao serviço?

Outra, vamos imaginar que a escola x tem 5 professores de matemática, quatro são do quadro.
Vamos imaginar que no ano seguinte a escola necessita de menos 1 professor, sai o que não está no quadro da escola.

Mesmo que seja o melhor, a antiguidade substitui o mérito e como a avaliação não existe, seja em que modelo for, será sempre injusta, sai o elo mais fraco.

Na educação a regra é mudar tudo na cultura resolvemos o problema à bofetada, está bem, pronto.

A cultura é mais do mesmo, quando oiço alguém falar em mais dinheiro para a cultura, sinto o mesmo que o meu ministro da pasta, 2 bofetadas naquelas trombas ainda era pouco!

Então o pessoal não sabe fazer contas e tu queres mais dinheiro para a cultura? Toma lá 2 chapadas, que te dou eu!

Recebemos 42 MM€ de impostos.

  • Gastamos 13MM€ com reformados e restantes prestações sociais;
  • Gastamos 9MM€ com a saúde;
  • Gastamos 8MM€ com a Educação;
  • Gastamos 6.5MM€ com juros da dívida que não para de crescer.
  • Gastamos 5 MM€ a comprar petróleo e o meu amigo quer mais dinheiro para a cultura?


Deixa-me adivinhar, quando tu andavas na escola a matemática era coisa pouco interessante, não era? Claro que era.

E agora de peito cheio queres opinar sobre o o topo da pirâmide quando te faltam as bases, está bem! Diz lá, queres mais dinheiro para a cultura!

Está bem, o Mar, a Agricultura, a administração interna, a defesa, os negócios estrangeiros, recebem mais?

Descobrimos petróleo ou diamantes? Vamos pagar ainda mais impostos?

Vai novamente para a escola, aprender a fazer contas, e eu depois falo contigo sobre cultura, coisa que pelos vistos és entendido. 


segunda-feira, 21 de março de 2016

Educação - 40 anos de reformas pariram o novo modelo integrado de avaliação do ensino básico.




Novamente, neste peculiar país, a Educação foi reformada.

De reforma em reforma, 40 anos de liberdade introduziram muitas alterações, a última, para quem julgava já ter assistido a tudo, deixou-me perplexo.

O novo “modelo integrado de avaliação das aprendizagens do ensino básico” é simples, eficiente, diria mesmo ser inigualável na arte de mal fazer.

Qualquer ser pensante julga que as regras devem ser estabelecidas no inicio do ano lectivo.

Quando no final do 1º período o governo assume acabar com os exames do 4 ano a coisa já estava mal, o novo “modelo integrado de avaliação das aprendizagens do ensino básico” apresentado no final do 2º período é desconcertante.

Pelo que entendi os agrupamentos escolares decidirão até final do mês de Abril se realizam os novos exames do 2º; 5º e 8º Anos.

Em simultâneo os agrupamentos de escolas que pretenderem manter os exames do 4º e 6º ano podem fazê-lo. Irão preparar tudo em 2 meses, com aulas e avaliações pelo meio.

Na ânsia de mudar, o importante é mudar tudo, já!

Ainda com exames no 4º ano, o meu filho mais velho teve o prazer de ter como colega de 5º uma antiga companheira de turma que no 4º ano teve TODOS os testes negativos realizados durante o ano, as notas normalmente oscilavam entre o Fraco e o Muito Fraco, tendo igualmente chumbado na 1ª chamada dos exames nacionais de Matemática e Português, que devo eu pensar?

Penso que isto é um país de bananas! Se mesmo com todos os testes negativos um aluno vai para exame, chumba, volta a exame, passa... a 2ª avaliação e seus critérios deveriam constar nos manuais de filmes trágico-cómicos.

Que esperança posso eu ter num país onde a directora de turma afirma que qualquer bom aluno a Matemática do 6º ano teria positiva no exame nacional do 9º ano de 2015?

E depois vemos um ministro, por vezes o 1º, ajeitando a gravata e afirmando sem se rir que a melhoria das notas a Matemática é explicada pelo sucesso do modelo de educação implementado.

Estamos a enganar quem?

É com tristeza e alguma mágoa que afirmo contra todas as expectativas que estava enganado, a Educação e os seus ministros ainda conseguem surpreender-me.

Quando julgo que é impossível, sai mais uma pérola!

Quando numa escola de Lisboa um aluno tem +5% no teste por mostrar responsabilidade ao trazer no dia seguinte o teste assinado pelo encarregado de educação, que posso eu dizer?

Educação?


Sim, pois, está bem…

sexta-feira, 29 de maio de 2015

Meninos do 5º Ano de manhã perdem 24 aulas com Exames Nacionáis do 4º e 6º Ano, o que correu mal?


Mais 1 ano de exames nacionais, inevitavelmente, os mesmos argumentos e as mesmas reportagens.

Olhando para os exames de 2015, detectando os mesmos erros, fico com a sensação de estar a observar as reportagens nas bombas de gasolina com o aumento dos combustíveis…

- Então o que acha deste aumento? Concorda?

 - As perguntas são sempre as mesmas e as respostas também, só muda o ano, e lá andamos nós, no nosso destino…

 - Então estás nervoso? Estudaste? Quem está mais nervoso a mãe ou a filha? Uma vergonha pegada, isto não é jornalismo, isto são telenovelas.

Saindo da zona de conforto sugiro que paremos TODOS para pensar no problema dos meninos do 5º ano que perderam 24 tempos lectivos, nestes 4 dias de exames do 4 ano (Português e Matemática) e do 6 ano (Português e Matemática).

Todos os anos os meninos do 5º ano de manhã são prejudicados, porque existem exames.

Todos os anos temos este problema e em nenhum arranjamos uma solução para o resolver.

Os meninos têm de ser avaliados, concordo.

Temos de o fazer em Maio, concordo, mas vamos fazer isso ao SÁBADO.

1º Sábado de Maio para os exames de Português do 4º ano.
2º Sábado de Maio para os exames de Português do 6º ano.
3º Sábado de Maio para os exames de Matemática do 4º ano.
4º Sábado de Maio para os exames de Matemática do 6º ano.

Os meninos são avaliados, mas neste caso, não prejudicam ninguém…

Como complemento a professora de matemática, no meu caso, ainda vai faltar mais 2 aulas para correcção de exames.

Lá está, cada um só tem o que merece, tendo eu a mania que mereço um pouco mais, Fica a sugestão de como fazer um pouco diferente...


Um grande bem-haja,


João

terça-feira, 14 de outubro de 2014

Professores, a SAGA continua.



Muito se tem falado na colocação de professores, falhas aqui, falhas ali, falhas por todo o lado.
Existem 2 tipos de professores, os contratados e os do Quadro (É assim que eles se tratam).

Os contratados, são basicamente os escravos do sistema, podem ser colocados no Minho, no Algarve ou em qualquer outro sítio, se a coisa corre mesmo mal são colocados no Algarve, para na semana seguinte descobrirem que ouve um pequeno erro e afinal é mesmo no Minho que serão colocados, isto claro depois de se mudarem de armas e bagagens e de já terem alugado casa.

Os outros são os príncipes do sistema, não são avaliados e independentemente de terem as carreiras congeladas, tem a garantia de chegar ao topo da carreira em tempo útil (ainda ando a digerir esta).

Podem ser excelentes, bons ou muito, muito maus, como em todas as profissões, existem os bons e os maus, mas sendo professor, bom ou mau a garantia é a mesma, chegam todos ao topo da carreira, julgo que em tempo útil seja até à reforma.

Se a moda pega é ver o pessoal nas empresas a pedir o ordenado do Gerente.

Vamos iniciar “a coisa” pela VW, todos os empregados da fábrica tem a garantia de chegar a Gerentes da fábrica em tempo Útil, será que resulta?

A solução passa invariavelmente por pedir a demissão do Ministro.

Sai o ministro, todos os secretários de estado, seus ajudantes e secretárias, pagamos indemnizações a todos, para até ao Verão de 2015 termos um novo Ministro, ficando tudo na mesma, que é exactamente o que convém.

Temos excesso de professores, considerando a taxa de natalidade dos últimos anos e a progressão da economia, teremos certamente excesso de Professores nos próximos 10 a 15 anos.
Podemos escolher os melhores?

Como em qualquer empresa, se existe excesso de mão de obra, escolhemos os mais qualificados e dispensamos ou outros, os excedentários.

Podemos fazer isso na educação?

NÃO! 

PORQUÊ?

Quando respondermos a esta simples questão, podemos resolver muitos dos problemas da educação, enquanto insistirmos em empurrar com a barriga, será apenas mais do mesmo.

PortugalBipolar, sempre foi um lugar onde se apresentam ideias práticas, aqui fica mais uma:

 - Se é para ficar tudo na mesma, substituindo o Ministro e tal, se é para tratar Professores contratados como ESCRAVOS DE UM MAU SISTEMA e professores do QUADRO como REALEZA, independentemente da Meritocracia, passem a colocação de professores contratados para JULHO, assim quando der MERDA ainda sobra o mês de Agosto e metade de Setembro para resolver os problemas.

É penosa esta vergonha, chegaremos ao final de Outubro, com muitas turmas sem professores e com milhares de professores no desemprego.


Os Homens e Mulheres de amanhã merecem mais, muito mais!


Um grande bem-haja para todos.  

segunda-feira, 15 de setembro de 2014

Início das Aulas e o Amianto nas Escolas.



Chegou o dia 15 de Setembro, e com ele, o início das Aulas.

Na escola do meu “Rapaz” tudo normal, faltam 3 dos 9 professores, se tudo correr bem, serão colocados na próxima semana.

Aproveito para agradecer a possibilidade que os Encarregados de Educação têm de conhecer a escola onde os seus filhos vão aprender.

Fiquei a saber que a Escola para onde vai o meu filho está CARREGADA de Amianto, mas a sua substituição não é uma prioridade, a degradação das placas de fibro-cimento ainda não atingiu níveis críticos, sendo a libertação de Amianto “apenas” moderada, não existindo verba para a sua substituição.

Fiquei novamente pasmado, um país que gasta anualmente milhões de €uros no apoio de fundações sem nenhum sentido, deixa os homens e mulheres de amanhã expostos ao Amianto enquanto estão a aprender.

Neste ano só na escola do meu filho mais velho são perto de 1.100 Alunos.

Quantas escolas ainda existem onde o amianto é um problema por resolver?

Quantos milhares de alunos serão novamente expostos a Amianto no ano lectivo 2014/15?

Apoiamos bancos com milhares de milhões e não arranjamos tostões para remover o amianto das escolas, pondo em risco os meninos e meninas que serão o futuro de Portugal.


Estonteante, a Tugolândia no seu melhor!

segunda-feira, 30 de setembro de 2013

Eleições e a Escola.

 
 
 
Já tinha sido avisado, como encarregado de educação (com papelinho e tudo) que hoje as aulas se iniciariam mais tarde.

Não prestei a devida atenção ao papelito, pois lá até dizia 11.30 Horas.
Então, hoje às 10.30 Horas lá foi o Tiago para a escola.

Com a chegada ao recinto, sou informado que o meu filho não pode entrar.
Devido às eleições a escola só abre às 11.30 Horas e só depois os meninos e meninas poderão entrar.

Eu que até não sou mau a fazer contas de 2 + 2 cheguei à brilhante conclusão que nesta 2ª feira mais de 500.000 pessoas tiveram o mesmo problema que eu!
Chega 2ª feira e quem ainda tem trabalho perde uma manhã porque a escola abre à hora de almoço.

Serei eu o único a achar isto descabido?
Então por haver eleições no Domingo a escola está fechada 2ª feira de manhã? Então e os miúdos? Ficam em casa? Ninguém pensou nisso?

Se as urnas encerraram às 20.00 horas de Domingo não houve tempo até às 8.00 Horas de 2ª feira para arrumar as salas?
Já sei…Já sei! Não se paga horas extra! E os funcionários ao chegar 2ª de manhã é que vão tratar disso em horário normal…

Pelo menos para as escolas primárias, não era possível resolver o assunto de outra maneira?
É que os miúdos da primária não ficam sozinhos em casa!

E não terá o país um prejuízo superior por ter 500.000 pais sem saber o que fazer aos seus filhos no início de uma semana de trabalho?
Quando este tipo de assuntos já é encarado com normalidade “a coisa” está feia.

De desgoverno em desgoverno, aqui fica mais um retrato de um país à deriva, sem rumo!
Mais uma vez, nestas eleições os partidos ganharam TODOS, quem perdeu foi PORTUGAL!

sexta-feira, 5 de julho de 2013

Professores 2 – Portugal 0

É verdade! Eu sei…Eu sei que as saudades são muitas.

Sejamos claros!
Existem 2 grupos profissionais que adoram as opiniões deste espaço.

Os primeiros são os professores, seguindo-se os empregados de empresas de transportes públicos, é a vida.
Seja como for a única coisa que posso garantir é o seguinte:

 - Vivo num país livre e exprimirei sempre as minhas opiniões.
 - Todas as minhas opiniões Foram, são e serão fundamentadas!

Neste Blog todos os assuntos estão divididos por TAGS no Canto superior direito, sendo fácil pesquisar qualquer assunto.
Para quem tem dúvidas sugiro a TAG, para quem não as tem é só continuar a ler.

As duas últimas batalhas entre professores e governo tiveram o desfeito esperado.
Na primeira depois de 4 anos de luta os professores garantiram um aumento de 500 milhões de euros anuais, consagrados no O.E.

Não está mal…4 anos de luta 500 milhões, siga a festa.
Nesta segunda batalha, depois de árduas negociações, ficou garantido que quaisquer alterações à mobilidade serão aplicadas em 2015!

Ora sendo 2015 ano de eleições (até ver) estamos conversados!
Resta para finalizar a transcrição de uma breve conversa com a professora do meu filho.

Jony – Então professora, já sabe se no próximo ano fica com esta turma?
Professora – Não, não sei…Com todas estas modificações nada está garantido.

Jony – Então?!?
Professora  - É que eles estão a tentar cortar na despesa e a forma mais fácil é despedir quem ganha mais, ou seja os mais velhos!

Jony – Isso é inadmissível, mais um dos absurdos do nosso sistema educativo!
Professora - Acha?

Jony – Claro! Isso é um completo disparate, não é assim que se corta na despesa.
Sejamos claros, nos últimos anos a taxa de natalidade caiu a pique e se não existem professores a mais, existirão certamente num futuro próximo.

Se temos de despedir, que sejam despedidos os menos competentes!
Mas de todas as lutas que assisti por parte dos professores e respetivos sindicatos nunca ouvi defender a meritocracia, NUNCA!

Os professores que ganham mais, são os mais velhos?!?! Mais uma a juntar a muitas…
Os professores mais bem pagos deveriam ser os mais competentes!

Os professores mais bem pagos deveriam ser aqueles em que os seus alunos se diferenciam dos demais!
Mas não, é tudo uma questão de tempo de serviço, misturado com alguma sorte e a dose certa de fator ( C ) CUNHA!

Só lhe posso desejar boa sorte e como estou satisfeito com o desempenho escolar do meu filho, julgo que fez um bom trabalho e espero que para o ano esse trabalho possa ser continuado.
Felicidades e boas férias!

Disse!

sexta-feira, 6 de julho de 2012

Universidade Lusófona - O Canudo!

O canudo é algo fundamental para um político Português.

Como temos a mania de tratar todos pelo título honorífico, fica mal a um político ser tratado por Sr.

Neste país do faz-de-conta, vale tudo para se obter o respetivo canudo. Exames ao fim de semana, mais de 3 dezenas de equivalências, tudo legal.

Com estes exemplos o que se pode esperar deste país?

32 Equivalências em 36?

Não seria melhor dar as 36 equivalências ao rapaz?

Depois de Sócrates, temos Relvas no seu melhor!

Infelizmente não existe limite neste país para a pouca vergonha…

sábado, 23 de junho de 2012

DECLARAÇÃO DE AMOR À LÍNGUA PORTUGUESA de Teolinda Gersão



 
A nossa Educação...


"
Tempo de exames no secundário, os meus netos pedem-me ajuda para estudar português. Divertimo-nos imenso, confesso. E eu acabei por escrever a redacção que eles gostariam de escrever. As palavras são minhas, mas as ideias são todas deles.
Aqui ficam, e espero que vocês também se divirtam. E depois de rirmos espero que nós, adultos, façamos alguma coisa para libertar as crianças disto.
Redacção – Declaração de Amor à Língua Portuguesa
Vou chumbar a Língua Portuguesa, quase toda a turma vai chumbar, mas a gente está tão farta que já nem se importa. As aulas de português são um massacre. A professora? Coitada, até é simpática, o que a mandam ensinar é que não se aguenta. Por exemplo, isto: No ano passado, quando se dizia “ele está em casa”, ”em casa” era o complemento circunstancial de lugar. Agora é o predicativo do sujeito.”O Quim está na retrete” : “na retrete” é o predicativo do sujeito, tal e qual como se disséssemos “ela é bonita”. Bonita é uma característica dela, mas “na retrete” é característica dele? Meu Deus, a setôra também acha que não, mas passou a predicativo do sujeito, e agora o Quim que se dane, com a retrete colada ao rabo.
No ano passado havia complementos circunstanciais de tempo, modo, lugar etc., conforme se precisava. Mas agora desapareceram e só há o desgraçado de um “complemento oblíquo”. Julgávamos que era o simplex a funcionar: Pronto, é tudo “complemento oblíquo”, já está. Simples, não é? Mas qual, não há simplex nenhum,o que há é um complicómetro a complicar tudo de uma ponta a outra: há por exemplo verbos transitivos directos e indirectos, ou directos e indirectos ao mesmo tempo, há verbos de estado e verbos de evento,e os verbos de evento podem ser instantâneos ou prolongados, almoçar por exemplo é um verbo de evento prolongado (um bom almoço deve ter aperitivos, vários pratos e muitas sobremesas). E há verbos epistémicos, perceptivos, psicológicos e outros, há o tema e o rema, e deve haver coerência e relevância do tema com o rema; há o determinante e o modificador, o determinante possessivo pode ocorrer no modificador apositivo e as locuções coordenativas podem ocorrer em locuções contínuas correlativas. Estão a ver? E isto é só o princípio. Se eu disser: Algumas árvores secaram, ”algumas” é um quantificativo existencial, e a progressão temática de um texto pode ocorrer pela conversão do rema em tema do enunciado seguinte e assim sucessivamente.
No ano passado se disséssemos “O Zé não foi ao Porto”, era uma frase declarativa negativa. Agora a predicação apresenta um elemento de polaridade, e o enunciado é de polaridade negativa.
No ano passado, se disséssemos “A rapariga entrou em casa. Abriu a janela”, o sujeito de “abriu a janela” era ela,subentendido. Agora o sujeito é nulo. Porquê, se sabemos que continua a ser ela? Que aconteceu à pobre da rapariga? Evaporou-se no espaço?
A professora também anda aflita. Pelo vistos no ano passado ensinou coisas erradas, mas não foi culpa dela se agora mudaram tudo, embora a autora da gramática deste ano seja a mesma que fez a gramática do ano passado. Mas quem faz as gramáticas pode dizer ou desdizer o que quiser, quem chumba nos exames somos nós. É uma chatice. Ainda só estou no sétimo ano, sou bom aluno em tudo excepto em português,que odeio, vou ser cientista e astronauta, e tenho de gramar até ao 12º estas coisas que me recuso a aprender, porque as acho demasiado parvas. Por exemplo,o que acham de adjectivalização deverbal e deadjectival, pronomes com valor anafórico, catafórico ou deítico, classes e subclasses do modificador, signo linguístico, hiperonímia, hiponímia, holonímia, meronímia, modalidade epistémica, apreciativa e deôntica, discurso e interdiscurso, texto, cotexto, intertexto, hipotexto, metatatexto, prototexto, macroestruturas e microestruturas textuais, implicação e implicaturas conversacionais? Pois vou ter de decorar um dicionário inteirinho de palavrões assim. Palavrões por palavrões, eu sei dos bons, dos que ajudam a cuspir a raiva. Mas estes palavrões só são para esquecer. Dão um trabalhão e depois não servem para nada, é sempre a mesma tralha, para não dizer outra palavra (a começar por t, com 6 letras e a acabar em “ampa”, isso mesmo, claro.)
Mas eu estou farto. Farto até de dar erros, porque me põem na frente frases cheias deles, excepto uma, para eu escolher a que está certa. Mesmo sem querer, às vezes memorizo com os olhos o que está errado, por exemplo: haviam duas flores no jardim. Ou : a gente vamos à rua. Puseram-me erros desses na frente tantas vezes que já quase me parecem certos. Deve ser por isso que os ministros também os dizem na televisão. E também já não suporto respostas de cruzinhas, parece o totoloto. Embora às vezes até se acerte ao calhas. Livros não se lê nenhum, só nos dão notícias de jornais e reportagens,ou pedaços de novelas. Estou careca de saber o que é o lead, parem de nos chatear. Nascemos curiosos e inteligentes, mas conseguem pôr-nos a detestar ler, detestar livros, detestar tudo. As redacções também são sempre sobre temas chatos, com um certo formato e um número certo de palavras. Só agora é que estou a escrever o que me apetece, porque já sei que de qualquer maneira vou ter zero.
E pronto, que se lixe, acabei a redacção - agora parece que se escreve redação.O meu pai diz que é um disparate, e que o Brasil não tem culpa nenhuma, não nos quer impôr a sua norma nem tem sentimentos de superioridade em relação a nós, só porque é grande e nós somos pequenos. A culpa é toda nossa, diz o meu pai, somos muito burros e julgamos que se escrevermos ação e redação nos tornamos logo do tamanho do Brasil, como se nos puséssemos em cima de sapatos altos. Mas, como os sapatos não são nossos nem nos servem, andamos por aí aos trambolhões, a entortar os pés e a manquejar. E é bem feita, para não sermos burros.
E agora é mesmo o fim. Vou deitar a gramática na retrete, e quando a setôra me perguntar: Ó João, onde está a tua gramática? Respondo: Está nula e subentendida na retrete, setôra, enfiei-a no predicativo do sujeito.
João Abelhudo, 8º ano, turma C (c de c…r…o, setôra, sem ofensa para si, que até é simpática).”

TEOLINDA GERSÃO – escritora
Foi professora catedrática da Universidade Nova

segunda-feira, 2 de abril de 2012

A Parque Escolar, é que está a dar!


 Como é normal na Tugolândia, uma boa ideia facilmente é transformada num sorvedouro de dinheiros públicos, sem dó nem piedade.
A reabilitação de escolas secundárias que se encontram degradadas foi, é, e será sempre uma boa ideia, o problema é a maneira de lá chegar…

Foi necessário contratar projetistas mas não por concurso público, “a coisa” foi feita por ajuste direto e só aí “voaram” perto de 32 milhões!
Mas a roubalheira ainda se estava a instalar e os 32 milhões gastos foram como que aperitivo para o prato principal.

Desde logo os Arquitetos convidados sem concurso deitaram mãos à obra, a mando de alguém as escolas foram juntas em Lotes para que o seu valor só estivesse acessível a empresas com alvará classe 9 (o mais elevado).
Depois o projeto foi feito, medido e orçamentado.

Claro que os Srs. Arquitontos escolhidos a dedo não iriam aplicar qualquer material para pavimentos e paredes, foi escolhida pedra e madeiras nobres para revestimento de casas de banho e não só…
Mas não uma pedra qualquer, moleanos, creme marfil ou qualquer outra pedra barata esteve sempre fora de questão!

Pedra, que é pedra para arquitonto tem de custar mais de 120€/m2 e com a escolha da pedra o Arquitonto escolhido a dedo por convite até ganha mais uns cobres, podendo sempre distribuir algum do dinheiro que entra pela porta do cavalo!
Entusiasmados com a escolha de revestimentos os Arquitontos, embalados pela sabedoria de dar boas condições para os alunos, logo se lembraram de incluir no projeto estores elétricos para as escolas.

Uma das coisas mais importantes para a aprendizagem é entrar na sala de aula carregar no botão para abrir o estore…
Considerando claro que não existe comando remoto, nesse caso são mais 20€ ou 30€ por sala…

Agora sim, o projeto vai entrando nos eixos, mas os nossos arquitontos sentiam que faltava qualquer coisa…
Ainda existia algo que não permitia aos alunos progredir, e depois de muito pensarem foi decidido carregar à bruta as escolas com aparelhos de Ar Condicionado.

É um negocio da china para 2 ou 3 empresas, ainda entra mais algum pela porta do famoso animal de 4 patas…
Segundo o relatório do TC (que ainda não li na integra) a remodelação da escola mais barata custou 6.3 milhões, a mais cara 30.8 milhões.

Depois foi medir e orçamentar o projeto “a correr” e entregar para execução.
Só não entendo a razão de os projetistas não terem sido chamados à responsabilidade pelas dezenas de milhões de euros reclamados pelos construtores em erros e omissões…

São certamente defeitos meus!
Eu que até ando no meio da construção julgo que no mínimo gastamos o dobro do que realmente seria necessário!

No Mínimo!
- Os projetistas eram escolhidos por concurso público e cada 1 tinha a sua escola.
- Os projetos seriam elaborados com a noção que revestimentos em madeiras nobres ou pedra não são permitidos.
- Ar condicionado nas salas, nem pensar, apostar no isolamento.
- Sobre os estores elétricos nem vou fazer comentários…
-Cada concurso só abrangia 1 escola podendo empresas de média dimensão concorrer e sobreviver sem andar a fazer de Subempreiteiros dos tubarões para poderem manter a porta aberta.
- Os projetistas são responsabilizados pelos erros e omissões de acordo com legislação em vigor.
- As primeiras escolas a remodelar são as de valor inferior a 3 milhões, depois as de 6 milhões.
-escolas com orçamento de 30 Milhões?

Está tudo doido? Dá para construir 2 ou 3 novas!
- Escola com projeto de valor igual ou superior a 10 milhões tem de ser escrutinadas a pente fino, palpita-me que metade dos trabalhos/materiais são ou desnecessários ou supérfluos.

Era tão fácil, bastava não roubar!
Mas como a justiça é o que se sabe, a culpa é de ninguém, quanto muito será criada uma comissão de inquérito e todos sabemos onde isso vai parar…

Resumindo, a Parque escolar, é que está a dar…

domingo, 1 de abril de 2012

Avaliação dos Alunos no 1º Ciclo


 Devo confessar que foi com estupefação que verifiquei a oposição generalizada à avaliação dos alunos do 1º Ciclo.
Os professores são contra, os sindicatos também e a oposição partidária alinha pelo mesmo.

A conclusão para todos estes grupos é simples, avaliar os conhecimentos de miúdos com 10 anos é prejudicial ao desenvolvimento do país…
Só visto pois quem não conhece a Tugolândia dificilmente acredita nisto.

Eu que tenho a mania de pensar ao contrário tenho outra opinião!
Na minha opinião TODOS os alunos do 4 Ano devem ser avaliados com exames nacionais.

Na minha opinião SÓ os alunos que tenham aproveitamento nesses exames passam para o 2º Ciclo.
Na minha opinião o professor que está presente na sala no dia do exame NÃO PODE SER o professor que lhes transmitiu conhecimentos durante os 4 anos!

-Mas os alunos podem estar nervosos…
Concordo!

Em caso de nervosismo ou qualquer outro sintoma os alunos deverão repetir a avaliação com um teste diferente.
Mantendo a negativa o professor habitual tem a possibilidade de propor o aluno a um 3º Exame, caso ache que realmente o aluno demonstrou ter adquirido os conhecimentos.

Com nova nota negativa o aluno repete o 4º Ano do 1º Ciclo!
Nem mais, nem ontem!

Devo confessar que tenho 2 filhos, um deles está no 2º ano e espero que venha a fazer os exames do 4º Ano, se chumbar INDEPENDENTEMENTE da lei sou eu que pedirei à professora para que ele repita o ano!
Serei eu um mau pai ?

Olhando para Portugal, devo ser…

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

Greve Geral - O cúmulo da estupidez!

Bem-vindos a mais uma Greve, desta vez Geral!
Geral, para o funcionalismo público, pois desde o milénio passado que só esses fazem greve, os restantes trabalhadores deste país que são aproximadamente 4.5 milhões quando não estão contentes mudam de emprego.

São opções…
São igualmente comportamentos.

São esses comportamentos que brevemente irão mudar.
Mas, vamos olhar mais de perto para as empresas, sectores e pessoas que estão em protesto…



-A C.P. faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?

-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-A REFER faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?

-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-A CARRIS faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-A STCP faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-O Metro de Lisboa faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-O Metro do Porto faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-A Soflusa e Transtejo fazem greve?
-Sim!

Como estão estas empresas?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

-A TAP faz greve?
-Sim!

Como está esta empresa?
-Em falência Técnica.

Existem regalias e subsídios injustificados?
-Sim das administrações ao mais simples trabalhador.

Temos portanto o sector dos transportes todo em protesto, sector esse que é importantíssimo para a economia, pois sem transportes é bastante mais complicado a maioria das pessoas chegarem ao seu local de trabalho.

Todas as empresas de transporte estão falidas e não existe dinheiro TROIKANO para elas como já foi abundantemente frisado neste espaço.
Que outros sectores de actividade estão parados?

-Bem, temos a Educação por exemplo!
E na educação, os seus profissionais são avaliados?

-Não, o seu ordenado nada está ligado a performance mas sim ao tempo de serviço, não sendo por isso possível premiar os bons…
Podem ser despedidos?

- Não, não existem despedimentos no sector da educação…
Portanto temos os transportes dificultando a vida a quem quer trabalhar, e temos a educação dificultando a vida a quem quer trabalhar e tem filhos…

E mais, existem mais sectores paralisados?
Claro que sim, nem seria a Tugolândia se a história acabasse aqui!

Temos a Justiça!
E na justiça, os seus profissionais são avaliados?

-Não, o seu ordenado nada está ligado a performance mas sim ao tempo de serviço, não sendo por isso possível premiar os bons…
Podem ser despedidos?

- Não, não existem despedimentos no sector da justiça…
E é “SÓ”?

Falta a Saúde, onde existem exactamente os mesmos problemas…
Não são premiados os bons, não são despedidos os maus, os ordenados correspondem ao tempo de casa…etc…etc…etc….

Em pouco mais de 30 anos pedimos assistência financeira ao exterior 3 vezes.
Por três vezes informamos que não temos capacidade de pagar a nossa dívida.

Nestes 30 anos temos milhares de dias de paralisações várias, não tendo com isso melhorado as condições da maioria dos trabalhadores, nem das empresas.
Salvo raras excepções não temos empresas competitivas no mercado, vivendo a sua maioria na sombra do estado, explorando com isso toda a população portuguesa.

Não temos igualmente trabalhadores bem pagos, quando olhamos para o resto do mundo desenvolvido…
Alguém sabe qual o cúmulo da estupidez?

O cúmulo da estupidez é fazer sempre a mesma coisa e esperar um resultado diferente…
Vamos sair do euro?

Claro que não, com esta mentalidade o futuro será certamente risonho!

Próspero!

Dúvidas?!?